<\/p>\n\n<\/p>\n
<\/iframe><\/p>\n<p><span class=\"hist-h1\"><strong>I Encuadre Geohist\u00f3rico Regional<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Las profundas transformaciones econ\u00f3micas, sociales, pol\u00edticas y territoriales, los adelantos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos en comunicaciones han marcado la \u201caceleraci\u00f3n\u201d de los tiempos y el acercamiento de los espacios. Se presenta, as\u00ed, la necesidad de mirar a escala global y situarnos a escala local.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Los Criterios de regionalizaci\u00f3n respetan una estrecha relaci\u00f3n entre, frontera y habitantes teniendo en cuenta los aspectos jur\u00eddicos y pol\u00edticos en el sentido formal que representa.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Esta Instituci\u00f3n se presenta al nuevo siglo, mundialmente globalizado y regionalmente integrado, en un \u00e1rea de frontera que se incluye en uno de los corredores del MERCOSUR e intenta responder con la formaci\u00f3n docente de sus alumnos egresados a esta realidad.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-h1 mg-tb\"><span><strong>II RESE\u00d1A HIST\u00d3RICA<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-h2 mg-tb\"><span><strong>1975- Periodo fundacional.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>El Bachillerato Art\u00edstico – Instituci\u00f3n Educativa fundada en 1967 \u2013 sinti\u00f3 la necesidad de contar con profesores de Artes Pl\u00e1sticas y registr\u00f3 ciertamente que dicha necesidad era tambi\u00e9n una gran demanda en la estructura de la educaci\u00f3n general, por tal sentido toda la comunidad educativa, acudi\u00f3 a las fuerzas vivas e instituciones de la ciudad, con el fin de informar, motivar y justificar la importancia de crear en nuestro medio, el Profesorado de Artes Visuales, para posibilitar la formaci\u00f3n de docentes especializados en tal modalidad y tambi\u00e9n dar la oportunidad de completar la educaci\u00f3n art\u00edstica \u2013 pl\u00e1stica a los egresados del nivel medio al poder contar con una carrera de nivel terciario.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Para elevar esta solicitud a las autoridades de la Provincia, se elabor\u00f3 un proyecto con objetivos definidos y como respuesta el Gobierno Provincial acord\u00f3 la creaci\u00f3n del Profesorado de Artes Visuales mediante el Decreto N\u00ba 4590 correspondiente al 15 de diciembre de 1976.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>El Profesorado de Artes Visuales fue inaugurado con el inicio de las clases el 15 de mayo de 1977, asumiendo la Direcci\u00f3n del mismo la Profesora Celina Julia Migoni, quien ya se desempe\u00f1aba como Directora del Bachillerato Art\u00edstico.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-h2 mg-tb\"><span><strong>1980 \u2013 Periodo de Crecimiento y Consolidaci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Logrado un ingreso superior a los 40 (cuarenta) estudiantes, este periodo se caracteriz\u00f3 por el afianzamiento de los profesores en sus c\u00e1tedras, la comunicaci\u00f3n y el di\u00e1logo que permiti\u00f3 decidir y definir en com\u00fan los objetivos y actividades en el \u00e1mbito de las \u00e1reas, como tambi\u00e9n la concreci\u00f3n de diversos emprendimientos culturales que trascendieron a la comunidad y toda la zona de influencia. A continuaci\u00f3n, se enumeran algunas de estas actividades:<\/span><\/p>\n<ul class=\"texto-global\">\n<li>Organizaci\u00f3n del reglamento interno.<\/li>\n<li>Correlatividad de las asignaturas mediante la coordinaci\u00f3n de los contenidos comunes.<\/li>\n<li>Reestructuraci\u00f3n del Plan de Estudios.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"hist-h2 mg-tb\"><span><strong>1985 \u2013 Periodo de Ubicaci\u00f3n en el Edifico Propio.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Hasta mediados de 1985 el Profesorado de Artes Visuales, el Bachillerato Art\u00edstico y el Curso Infantil funcionaron en 1\u00ba de mayo N\u00ba 46 en la planta baja del edificio de la Direcci\u00f3n Municipal de Cultura, local cedido por el Municipio a la provincia para el funcionamiento de la Escuela en todos sus niveles.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>En una tarea conjunta, la Direcci\u00f3n del Establecimiento Escolar, la Direcci\u00f3n de Arquitectura de la Provincia y la Secretaria de Obras y Servicios P\u00fablicos de la Municipalidad de Concordia, lograron acordar acondicionar el edificio de San Luis 1043 y Avellaneda destin\u00e1ndose que este sea el local propio y definitivo de nuestra Instituci\u00f3n Educativa.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>La inauguraci\u00f3n del mismo, se llev\u00f3 a cabo el d\u00eda 21 de junio de 1985.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-h2 mg-tb\"><span><strong>1987 \u2013 Periodo de Planificaci\u00f3n y puesta en marcha del Nuevo Plan de Estudios.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Consolidado el Profesorado y evidenciado su crecimiento con el egreso de varias promociones, se produjo en forma constante el an\u00e1lisis y la verificaci\u00f3n de las fortalezas y limitaciones del Plan de Estudios determin\u00e1ndose que las debilidades del mismo se deb\u00edan principalmente al escaso tiempo \u2013 2 a\u00f1os \u2013 de duraci\u00f3n de la carrera, con la correspondiente complejidad en su desarrollo. Por esta realidad la Direcci\u00f3n del Profesorado con el acuerdo del Consejo Directivo, impuls\u00f3 y present\u00f3 a las autoridades de la DES una propuesta de ampliaci\u00f3n del Plan de Estudios, fundamentado la conveniencia de extenderlo a 3 a\u00f1os de duraci\u00f3n, con un 4to a\u00f1o de especializaci\u00f3n, dicha propuesta fue aceptada por autoridades y oportunamente aprobado su presupuesto.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>En el a\u00f1o 1989 comenz\u00f3 a desarrollarse el 3er a\u00f1o y en el a\u00f1o siguiente el 4to a\u00f1o de Especializaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-h2 mg-tb\"><span><strong>1991 \u2013 Periodo de elecci\u00f3n e imposici\u00f3n del nombre propio a la escuela.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>El 9 de diciembre de 1991 por Resol. N\u00ba 3120 se dispone que la Escuela Provincial de Nivel Medio y Superior N\u00ba 10 lleve el nombre de Ces\u00e1reo Bernaldo de Quir\u00f3s con el que deb\u00eda ser propiamente identificada.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>En este periodo se realizaron seguimientos en la aplicaci\u00f3n del Plan de Estudio, reformul\u00e1ndose espacios, contenidos y metodolog\u00edas para el mejor desarrollo del mismo y espec\u00edficamente del 3er y 4to a\u00f1o, como resultado de estos cambios se pueden mencionar:<\/span><\/p>\n<ul class=\"texto-global\">\n<li>Variantes en algunos espacios curriculares, como en Dibujo de 3er a\u00f1o se modifica en Dibujo y Grabado.<\/li>\n<li>Agilidad, variedad y calidad en la oferta de especialidades para el 4to a\u00f1o.<\/li>\n<li>Incorporaci\u00f3n de \u00fatiles, m\u00e1quinas, herramientas, espacios y muebles en el equipamiento de los talleres por gesti\u00f3n y financiamiento de la propia comunidad educativa.<\/li>\n<li>Reconocimiento de la validez del t\u00edtulo, otorgado por la instituci\u00f3n, posibilitando a los egresados desempe\u00f1arse en todos los niveles de la educaci\u00f3n art\u00edstica \u2013 pl\u00e1stica y a los egresados con especializaci\u00f3n desempe\u00f1arse en el nivel superior.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"hist-h2 mg-tb\"><span><strong>1996 \u2013 Elaboraci\u00f3n del Diagn\u00f3stico Institucional.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-h2 mg-tb\"><span><strong>1997\/1998 \u2013 Elaboraci\u00f3n del Proyecto Educativo Institucional.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-h2 mg-tb\"><span><strong>1999 \u2013 Implementaci\u00f3n del Dise\u00f1o Curricular aprobado por Resol.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><strong>Conclusi\u00f3n:<\/strong> Mediante esta rese\u00f1a hist\u00f3rica se puede apreciar que el Profesorado de Artes Visuales surgi\u00f3 debido a un verdadero inter\u00e9s de la comunidad en general y que a trav\u00e9s de sus realizaciones ha ido notablemente creciendo conforme a esfuerzos con proyectos y atendiendo a requerimientos e intereses originados en el \u00e1mbito del mismo Profesorado como tambi\u00e9n por las demandas del medio en que se encuentra.<\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Cabe precisar que en el periodo actual nuestra Instituci\u00f3n se encuentra abierta a nuevas contingencias presentes y futuras.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>La Ley Federal de Educaci\u00f3n es el marco de referencia de nuestras expectativas, proyectos, acciones y estudios de situaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-h1 mg-tb\"><span><strong>Profesorado de M\u00fasica<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>La carrera de m\u00fasica fue gestada en 1985 por la entonces supervisora de Educaci\u00f3n M\u00fasica Marta Cipolat de Passarella quien presenta un proyecto de creaci\u00f3n de la carrera de Maestro de Educaci\u00f3n Musical para la ciudad de Concordia. Fundamenta su solicitud en la escasez de docentes en la provincia, que re\u00fanan los t\u00edtulos requeridos por la normativa vigente para desempe\u00f1arse en las escuelas con la preparaci\u00f3n necesaria y suficiente en la especialidad. Otro fundamento es evitar las medidas transitorias tales como cursos, ex\u00e1menes que si bien son importantes para cubrir las necesidades del momento no aseguran las competencias b\u00e1sicas que puede otorgar un t\u00edtulo.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>En la \u00e9poca en que fue presentado el proyecto no exist\u00eda en la provincia una carrera de esta naturaleza, ya que las escuelas de m\u00fasica existentes preparaban instrumentistas o directores de coro y sus objetivos no estaban orientados a la educaci\u00f3n musical.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Entre sus prop\u00f3sitos se destacan:<\/span><\/p>\n<ul class=\"texto-global\">\n<li>Brindar un servicio educativo Educaci\u00f3n Musical que respete la identidad regional.<\/li>\n<li>Asegurar un nivel de excelencia en la calidad educativa a trav\u00e9s de capacidad profesional e idoneidad espec\u00edfica.<\/li>\n<li>Ubicar la m\u00fasica dentro del contexto socio \u2013 cultural de la regi\u00f3n.<\/li>\n<li>Crear las condiciones estimulantes que promuevan la expresi\u00f3n art\u00edstica, cultural y profesional.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"hist-p\"><span>El proyecto fue presentado ante las autoridades del Consejo General de Educaci\u00f3n y entre los obst\u00e1culos que pon\u00edan para su creaci\u00f3n eran la falta de personal id\u00f3neo para el dictado de las c\u00e1tedras, la falta de edificios debidamente preparados para tal fin, o la cercan\u00eda de otras escuelas de m\u00fasica como la Concepci\u00f3n del Uruguay o la de Paran\u00e1, si bien no se consideraba este un argumento v\u00e1lido.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Para la realizaci\u00f3n de este proyecto se hizo un relevamiento de los posibles ingresantes, de los docentes de la zona y alrededores para el dictado de las c\u00e1tedras. Es decir un estudio de factibilidad basado en los aportes requeridos a otros institutos, autoridades y personas con conocimientos musicales.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>En un comienzo el proyecto contemplaba un post \u2013 grado de un a\u00f1o de duraci\u00f3n cuya finalidad era formar profesores de educaci\u00f3n musical especializado para desempe\u00f1arse en escuelas especiales para la atenci\u00f3n de ni\u00f1os con aprendizajes diferentes.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Adem\u00e1s, se establec\u00edan cursos de extensi\u00f3n cultural donde se brindaran las siguientes opciones:<\/span><\/p>\n<ul class=\"texto-global\">\n<li>Composici\u00f3n<\/li>\n<li>Direcci\u00f3n coral.<\/li>\n<li>Electroac\u00fastica.<\/li>\n<li>Manejo de los M. A. V. (medios audiovisuales).<\/li>\n<li>Instrumentaci\u00f3n orquestal.<\/li>\n<li>Perfeccionamiento en instrumentos.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"hist-p\"><span>Con el paso de los a\u00f1os, y por el inter\u00e9s puesto de manifiesto por el entonces Director de Ense\u00f1anza Media y Art\u00edstica del Consejo General de Educaci\u00f3n, profesor Mario Fern\u00e1ndez, la Directora Zonal de Ense\u00f1anza Media Profesora Nora Larrarte de Varela y el Vocal del Jurado de Concursos Profesor Carlos Tarabini, la Directora de Cultura Profesora Marta G\u00f3mez, se form\u00f3 en el a\u00f1o 1989 una Comisi\u00f3n Pro Escuela de M\u00fasica de Concordia bajo expediente N\u00ba 15-86-321.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Se realizaron varias reuniones con los antes mencionados, la supervisora de Educaci\u00f3n Musical Marta Cipolat de Passarella y maestros de M\u00fasica de la localidad donde se dispusieron las propuestas m\u00e1s viables.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>En un primer momento, ser\u00eda de Nivel Medio, ya que depender\u00eda de esa Direcci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>En el a\u00f1o 1994, durante la direcci\u00f3n de la Sra. Irma Bergallo de Candiotti se present\u00f3 nuevamente el proyecto con algunas modificaciones en el Plan de Estudios propuesto anteriormente. Lo mismo en los a\u00f1os 1995 y 1996 durante la gesti\u00f3n del Prof. Mario Acevedo quien elev\u00f3 el proyecto a la Direcci\u00f3n de Ense\u00f1anza Superior.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>La Directora de Ense\u00f1anza Superior Prof. Gloria Tarulli de Pasutti inform\u00f3 favorablemente al Proyecto reconociendo la necesidad planteada por los iniciadores.<\/span><\/p>\n<ul class=\"texto-global\">\n<li>Que es factible atenderla mediante la implementaci\u00f3n de la carrera a t\u00e9rmino y<\/li>\n<li>Propiciar la inclusi\u00f3n de esta iniciativa en \u00e9l ante proyecto de presupuesto 1997.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"hist-p\"><span>Por resoluci\u00f3n 0876 CGE del 15 de abril de 1997 se autoriza la implementaci\u00f3n – a t\u00e9rmino, por dos promociones de la Carrera de PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N MUSICAL para el Nivel Inicial, Primero y Segundo ciclo de EGB, seg\u00fan Plan de Estudio aprobado por Decreto 250\/96 MGJE, en la ciudad de Concordia dependiendo del Profesorado de Artes Pl\u00e1stica, Escuela de Nivel Medio y Superior N\u00ba 10 \u201cCes\u00e1reo Bernaldo de Quir\u00f3s\u201d.<\/span><\/p>\n<p class=\"hist-p\"><span>Dado el inter\u00e9s demostrado en cursar esta carrera y las inscripciones realizadas, las promociones llevadas a cabo, el Profesorado de M\u00fasica contin\u00faa funcionando con las reconversiones efectuadas en el Dise\u00f1o Curricular, transform\u00e1ndose en una carrera de 4 (cuatro) a\u00f1os de Nivel Inicial, EGB y Polimodal.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I Encuadre Geohist\u00f3rico Regional Las profundas transformaciones econ\u00f3micas, sociales, pol\u00edticas y territoriales, los adelantos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos en comunicaciones han marcado la \u201caceleraci\u00f3n\u201d de los tiempos y el acercamiento de los espacios. 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